Karjeras ziņas Nr. 2/2025

3. Kopīgi veidojot karjeras izglītību Dānijā: sadarbība, līderība un skolēnu iesaiste

Rakstu sagatavoja: Euroguidance programmas vadītāja Ilze Astrīda Jansone. Raksta sagatavošanā izmantoti SamVej projekta pārstāves Orhūsas Universitātes pētnieces Dr. Kristinas Mariageres-Andersonas prezentācijas materiāli un attēli.

Projekta simbols attēlo sadarbību starp karjeras konsultantiem, skolotājiem un skolas vadību, veidojot integrētu karjeras izglītības procesu. SamVej projekta mājaslapa: https://vpt.dk/samvej

Karjeras izglītība Dānijas skolās kļūst arvien aktuālāka, jo mainās darba tirgus prasības un pieaug vajadzība pēc praksē balstītas mācīšanās. 

Dānijas pieredze, kas iegūta SamVej pētījuma projektā, sniedz vērtīgas atziņas par to, kā skolotāji, karjeras konsultanti un skolu vadība var sadarboties, lai veidotu kvalitatīvu karjeras izglītību.

Kāpēc tas ir svarīgi?

Dānijā tika apzinātas sistēmiskas problēmas: skolēni nesaprot karjeras izglītības kopsakarības, jo karjeras izglītības pasākumi nenotiek sistemātiski, skolotāji un karjeras konsultanti strādā katrs pats par sevi. Pētījums uzsver, ka karjeras izglītība nav tikai informācijas sniegšana par profesijām. Tā ir iespēja skolēniem izzināt izglītības un darba pasauli radošā un pētnieciskā veidā, attīstot prasmes, kas nepieciešamas ilgtermiņā.

Galvenie fakti un skaitļi

Projektā piedalījās 6 pašvaldības un 12 skolas, iesaistot apmēram 800 skolēnus un 55 speciālistus. Tika organizēti 20 pētniecības tikšanās, 14 fokusa grupu intervijas un 35 individuālas intervijas ar skolēniem.

Sadarbības uzlabošanās

Analīze parādīja, ka sadarbība starp skolotājiem un karjeras konsultantiem attīstās no paralēlas darba organizācijas līdz integrētai pieejai, kur abas puses kopīgi plāno un īsteno aktivitātes. Tas uzlabo aktivitāšu kvalitāti un skolēnu iesaisti. Kā atzina skolotājs fokusa grupas intervijas laikā: 

Esmu uzzinājis daudz vairāk par to, ko dara karjeras konsultants un kāpēc viņa to dara. Tas man ir devis daudz labāku izpratni par to, cik svarīgi ir, lai mēs būtu vienlīdz iesaistīti. Jo es varbūt dažreiz esmu pārāk norobežojies un domājis: "Tagad nāk karjeras konsultants, un viņa pati zina, ko dara." Un neesmu 100% iesaistījies.

Līderības nozīme

Bez skolu vadības atbalsta integrēta sadarbība nav iespējama. Nepieciešami gan strukturāli risinājumi (kopīgas sapulces, plāni), gan kultūras maiņa – kopīga profesionālā valoda un izpratne par karjeras izglītības nozīmi. Citādi skolotājiem un karjeras konsultantiem ir grūti atrast laiku un motivāciju veidot integrētus karjeras izglītības pasākumus.

Skolēnu iesaiste – kvalitātes garants

Viens no būtiskākajiem secinājumiem: skolēnu iesaiste nav tikai papildinājums, bet kvalitātes nodrošināšanas instruments. Kad skolēni piedalās aktivitāšu izstrādē, tās kļūst interesantākas un atbilstošākas. Piemēram, 7. klases skolēni izvēlējās STEM tēmu un sniedza idejas, kā padarīt mācību procesu aizraujošāku.

STEM jomas profesiju izpētes projekta piemērs: 

• Izveidojiet māju, kas nevar applūst 
• Pārbaudiet materiālus, izveidojiet 3D rasējumus, veidojiet modeļus 
• Nosauciet profesijas, prasmes un izglītības iespējas, kas nepieciešamas, lai uzceltu šādu māju 
• Izpētiet nosauktās karjeras iespējas, izmantojot Ug.dk mājaslapu un Explore Jobs spēli 
• Piestipriniet savam modelim nepieciešamās prasmes/profesijas 
• Beigās notiek māju konkurss un klases diskusija par labākajiem risinājumiem

Galvenie secinājumi

Pētījuma autori ir izvirzījuši trīs galvenos secinājumus: 

1. Kvalitatīva karjeras izglītība prasa līderību. 
2. Skolēnu iesaiste uzlabo aktivitātes un attīsta pilsoniskās prasmes. 
3. Nepieciešama gan struktūra, gan kultūra – viena bez otras nedarbojas. 

Dānijas pieredze rāda, ka karjeras izglītība var kļūt par spēcīgu instrumentu skolēnu attīstībai, ja to veido kopīgi – iesaistot skolotājus, karjeras konsultantus, vadību un pašus skolēnus. Latvijā šīs atziņas var stiprināt pārliecību, ka sadarbība karjeras izglītības integrēšanā palīdz jauniešiem sagatavoties nākotnes izaicinājumiem.

Attēls: Harta līdzdalības kāpnes – skolēnu iesaistes līmeņi

Diagramma ilustrē dažādus skolēnu iesaistes līmeņus, sākot no simboliskas līdz pat reālai kopīgai lēmumu pieņemšanai.

Raksta sagatavošanā izmantoti SamVej projekta pārstāves Orhūsas Universitātes pētnieces Dr. Kristinas Mariageres-Andersonas prezentācijas materiāli un attēli.